在某董在某天三小時內打七通電話給我，
及隔天一小時打三通電話給我後，
我們默默舉白旗投降，在又是一台T5接送下到了吳江。
師傅驕傲地說，這條路(指前面雙向共四線道加寬廣的路肩)是政府為學堂開的！
非常直挺挺延伸下去的一條路，完全看不出土地徵收困難痕跡的一條路，
師傅驕傲地說，從這裡開始圍牆內都是學堂的地！
我們再小小開一下才到達學堂入口。
這裡的小孩要住校，從四歲到十歲。
老師用田園式教學，每天早上五點起床先跟著少林師父練武打拳強健身體，上課要讀四書五經資治通鑑，學習種菜認植物和中藥材，用陶土發揮觀察力和想像力，禪修打坐也是課程之一…
唯一卻也眾所皆知的難題，歹丸有小學國中高中，但這裡的小孩還是要面對來自數億人口的升學壓力，全人的學習教育有辨法持續下去嗎？對小孩的影響在哪？
董長講了個實例，雖然以他愛誇飾的行為來看，不知道可性度有多少，但如果有一點點真實，的確令人感動。
有個在學堂唸書的小女孩，安安靜靜不太突出很少發表意見，
父親是化學家，母親也是科學家，
家長覺得該讓她去外面學校面對競爭，把學籍轉出，
但到開學時，父母親又牽著小女孩的手出現在學堂門口，拜託再讓女孩入學。
原因為說不過小女孩，小女孩和父母說理，提了三點，但我只記得其二，
「爸爸唸到這麼高的學歷從事好工作，但你的工作對環境的破壞有多大你知道嗎？」
「中國有這麼悠久的歷史和博大的儒學基礎，但現在都快沒人研究了，我們在學堂裡可以傳承儒學難道不好嗎？」
也許小女孩用的字詞是不是這些，
但不到十歲的小女孩能從這二個思想出發就很令人讚嘆了。
董長興沖沖地要帶我們去看太湖古船，說是碩果僅存的。
走過神奇的松樹林，踏著柔軟鋪滿地的松葉前進，莫名地走到太湖畔。
是那個山青水明幽靜靜，湖心飄來風一陣的太湖嗎？
真是一望無際，還以為前面是出海口，真是汗顏地理沒唸好。
湖畔停了一艘古船，船上一對老夫婦一生守著這條船，
老先生六十年前是船上出生，
這會兒他和老伴正在勞動著筋骨整理著船上的配備，
看到我們走過去，手沒停著卻也熱情地跟我們打聲招呼！
十八尺船桿(?應該是5.4公尺的意思吧)在逆光下形成美麗的剪影。
在一碗陽春麵加荷包蛋及雍正皇帝的真跡招待下，我們揮別了這個有著江南式長廊和紅通通夕陽的大學堂。
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